我们可以把儿童玩耍与游戏技能大致分为以下6个发育阶段，以帮助父母了解孩子目前所处的发育阶段，以及如何建立玩耍与游戏技能的学习目标。
探索性游戏是指孩子用敲打、摇动、推拉等方式或通过各种感知觉来探索物品并获得快乐的游戏或活动。这个阶段的孩子还喜欢有因果关系的玩具或物品，如摇铃，吹泡泡、上发条的玩具等。（参考年龄≤1岁）
功能性游戏是指孩子明白了玩具或物品的功能或用途，并按照它们本来的用途和功能来玩耍。比如他们知道杯子是用来喝水的，鞋子是用来穿在脚上的。这个阶段的孩子喜欢和父母反复地玩球或推小汽车等。（参考年龄1-2岁）
建设性游戏是指搭建性的游戏。比如把拼板块放进拼板里，用积木、乐高、黏土、沙子等各种材料搭建不同的东西，或用剪刀、胶水和不同质地的材料（如布、硬纸板）做出不同的作品。（参考年龄2-3岁）
初期的假扮性游戏是指孩子开始用想象力来玩象征性的游戏。他们用真实的物品或玩具来代表所熟悉的日常生活用品或活动。比如孩子用一个玩具电话来假扮给妈妈打电话，或是假装喂玩具小兔子吃真的萝卜。（参考年龄2-3岁）
后期的假扮性游戏更加富有想象力，语言能力也要求更高。具体表现在孩子能用一个不是仿真的玩具或者物品去替代另一个完全不同的东西，比如用一块积木代替一块蛋糕，或是不用任何玩具或物品而是用手势加语言来代表一个物品或动作。如用一只手做成拿杯子的手势，另一只手假装拿着果汁瓶往杯子里倒果汁，然后假装自己在喝果汁。（参考年龄3-4岁）
表演性游戏是指以故事情节为表演内容的一种游戏形式。孩子扮演故事中的各种人物，并以故事中人物的语言、动作和表情进行表演。比如：三只小猪和大灰狼。（参考年龄4-5岁）
规则性游戏是指孩子按一定的规则玩的游戏。比如各种棋盘游戏和图片配对游戏等。（参考年龄3-6岁）
温馨提示：父母如果觉得孩子在玩耍和游戏技能发育上表现出有迟缓的现象，就一定要马上去咨询相关专业人士，给孩子做一个全面的评估。
参考文献：《爸妈教我学说话——儿童语言发展家长指导手册》姚利群等
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