操作系统练习题及答案（通用6篇）
操作系统绪论习题答案
一．选择题
1．操作系统是一种。A．通用软件 B．系统软件 C．应用软件 D．软件包 答：B 2．操作系统的 管理部分负责对进程进行调度。A．主存储器 B．控制器 C．运算器 D．处理机 答：D 3．操作系统是对 进行管理的软件。A．软件 B．硬件 C．计算机资源 D．应用程序 答：C 4．从用户的观点看，操作系统是。A．用户与计算机之间的接口 B．控制和管理计算机资源的软件 C．合理地组织计算机工作流程的软件 D．由若干层次的程序按一定的结构组成 答：A 5．操作系统的功能是进行处理机管理、管理、设备管理及信息管理。A．进程 B.存储器 C．硬件 D.软件 答：B 6．操作系统中采用多道程序设计技术提高CPU和外部设备的。A．利用率 B．可靠性 C．稳定性 D．兼容性 答：A 7．操作系统是现代计算机系统不可缺少的组成部分，是为了提高计算机的 和方便用户使用计算机而配备的一种系统软件。A．速度 B．利用率 C.灵活性 D．兼容性 答：B 8．操作系统的基本类型主要有。A．批处理系统、分时系统及多任务系统
B．实时操作系统、批处理操作系统及分时操作系统 C．单用户系统、多用户系统及批处理系统 D．实时系统、分时系统和多用户系统 答：B 9．所谓 是指将一个以上的作业放入主存，并且同时处于运行状态，这些作业共享处理机的时间和外围设备等其他资源。A.多重处理 B．多道程序设计 C.实时处理 D.共行执行 答：B 10.下面关于操作系统的叙述中正确的是。A．批处理作业必须具有作业控制信息。B．分时系统不一定都具有人机交互功能。
C．从响应时间的角度看，实时系统与分时系统差不多。D．由于采用了分时技术，用户可以独占计算机的资源． 答：A 11.如果分时操作系统的时间片一定，那么，则响应时间越长。A．用户数少 B．用户数越多 C．内存越少 D．内存越多 答：B 12．实时操作系统必须在 内完成来自外部的事件。A.响应时间 B．周转时间 C．规定时间 D．调度时间 答：C 13．分时系统中为了使多个用户能够同时与系统交互，最关键的问题是。A.计算机具有足够快的运算速度 B．能快速进行内外存之间的信息交换 C.系统能够及时接收多个用户的输入 D．短时间内所有用户程序都能运行 答：C 14．分时操作系统通常采用 策略为用户服务。A．可靠性和灵活性 B．时间片轮转 C．时间片加权分配 D．短作业优先 答：B 15.在 操作系统控制下计算机系统能及时处理由过程控制反馈的数据并作出响应。
A．实时 B．分时 C．分布式 D．单用户 答：A 16.下面6个系统中，必须是实时操作系统的有 个。计算机辅助设计系统 航空订票系统 过程控制系统 机器翻译系统 办公自动化系统 计算机激光照排系统
A．1 B．2 C．3 D．4 答：C 17.若把操作系统看作计算机系统资源的管理者，下列的 不属于操作系统所管理的资源。
A.程序 B．内存 C．CPU D．中断 答：D 18.在下列操作系统的各个功能组成部分中，不需要硬件的支持。A.进程调度 B.时钟管理 C.地址映射 D．中断系统 答：A 19.设计实时操作系统时，首先应考虑系统的。A．可靠性和灵活性 B．实时性和可靠性 C.多路性和可靠性 D．优良性和分配性 答：B 20．分时系统需要使用下面哪些成分?(1)多道程序设计技术(2)作业说明书(3)终端命令解释程序(4)中断处理(5)优先级调度(6)系统调用 答：(1)、(3)、(4)、(6)21．时间片概念一般用于。
A.批处理操作系统 B．分时操作系统 C.实时操作系统 D.都不是 答：B 22．批处理系统的主要缺点是。A.CPU使用效率低 B.无并行性 C.无交互性 D．都不是 答：C 23.下面 不属于操作系统功能。A．用户管理 B．CPU和存储管理 C．设备管理 D.文件和作业管理 答：A 24．当CPU执行系统程序时，CPU处于。A．管态 B．目态 C．系统态 D．A和C 答：D 25．能直接对系统中各类资源进行动态分配和管理，控制、协调各任务的并行执行且系统中主机无主次之分，并向用户提供统一的、有效的软件接口的系统是。
A．分布式操作系统 B．实时操作系统 C．网络操作系统 D．批处理操作系统 答：A 26.下列选择中，不是操作系统关心的主要问题。
A.管理计算机裸机 B.设计、提供用户程序与计算机硬件系统的界面 C.管理计算机系统资源 D．高级程序设计语言的编译器 答：D 27.实时操作系统对可靠件和安全性的要求极高，它。A.十分注意系统资源的利用率 B.不强调响应速度 C.不强求系统资源的利用率 D．不必向用户反馈信息 答：C 28．火车站的售票系统属于 系统。A．单道批处理 B．多道批处理 C．实时 D．分时 答：C 29．在分时系统中，通常的时间片是。A．几分钟 B．几十秒 C．几十毫秒 D．几十微秒 答：C 30．用于控制生产流水线、进行工业处理控制的操作系统是。A．分时系统 B．网络操作系统 C．实时系统 D．批处理系统 答：C 31.分时操作系统适用于。A．控制生产流水线 B．调试运行程序 C.大量的数据处理 D．多个计算机资源共享 答：B 32.下列系统中，属于实时系统的是。A．办公自动化系统 B.计算机辅助设计系统 C.飞机订票系统 D．计算机激光照排系统 答：C 33．目前个人计算机中的操作系统主要是。A.网络操作系统 B．批处理操作系统 C.单用户操作系统 D．单道单用户操作系统
答：C 二．填空题
1．操作系统的基本功能包括 ① 管理、② 管理、③ 管理、④ 管理。除此之外还为用户使用操作系统提供了用户接口。答：①处理机 ②存储器 ③ 设备 ④信息(或文件)2．如果一个操作系统兼有批处理、分时处理和实时处理操作系统三者或其中两者的功能，这样的操作系统称为。答：通用操作系统
3．在分时和批处理系统结合的操作系统中引入了“前台”和“后台”作业的概念，其目的是。答：为了提高CPU的利用率
4．实时操作系统与分时操作系统的主要区别是。答：及时性和高可靠性
5．在主机控制下进行的输入／输出操作称为 操作。答：联机输入输出
6．按内存中同时运行程序的数目可以将批处理系统分为两类：① 和 ②。答：①单道批处理系统 ②多道批处理系统
7． 系统不允许用户随时干预自己程序的运行。答：批处理
8．多道程序设计的特点是多道、和。答：宏观上的并行、微观上的串行
9．单道批处理系统是在解决 和 的矛盾中发展起来的。答：人机矛盾、CPU和I/O设备之间速度不匹配
10．对操作系统的总体设计目标来说，批处理操作系统应注重提高计算机的效率，尽量增加系统的，分时操作系统应保证用户 ；而实时操作系统则应在保证及时响应和处理有关事件的前提下，再考虑。答：平均吞吐量、所能忍受的响应时间、系统资源的利用率 11．分时系统中的 是衡量一个分时系统性能的重要指标。答：响应时间
12．导弹飞行控制系统属于 系统。答：实时
13．在操作系统的发展过程中，多道程序设计和 的出现，标志了操作系统的正式形成。答：分时系统
14．实时系统按应用的不同分为 和 两种。答：过程控制系统、数据处理系统
15．分时操作系统的用户通过与计算机相连的 来使用计算机系统，允许多个用户同时上机。答：终端
16．个人计算机操作系统每次只允许一个用户使用计算机，称为。答：单用户操作系统
17．为计算机网络配置的操作系统称。答：网络操作系统
18．网络操作系统的主要功能是实现 以及。答：各台计算机之间的通信、网络中各种资源的共享
19．近年来，适合开放系统的操作系统成为一个重要的研究课题，IEEE把它命名为，即计算机环境可移植操作系统。答：POSIX 20．在 控制下，用户在终端设备上可以直接输入、调试和运行自己的程序，能直接修改程序中的错误，并直接获得结果。答：分时系统 三．简答题
1．叙述操作系统在计算机系统中的位置。
答：操作系统是运行在计算机硬件系统上的最基本的系统软件。它控制和管理着所有的系统硬件(CPU、主存、各种硬件部件和外部设备等)，也控制和管理着所有的系统软件(系统程序和用户进程等)，操作系统对计算机使用者提供了一种良好的操作环境，也为其他各种应用系统提供了最基本的支撑环境。
现代操作系统是一个复杂的软件系统，它与计算机硬件系统有着千丝万缕的联系，也与用户有着密不可分的关系，它在计算机系统中位于计算机裸机和计算机用户之间，如下图所示（图1.1），紧挨着硬件的就是操作系统，它通过系统核心程序对计算机系统中的几类资源进行管理，如处理机、存储器、输入输出设备、数据与文档资源、用户作业等，并向用户提供若干服务，通过这些服务将所有对硬件的复杂操作隐藏起来，为用户提供一个透明的操作环境。
在操作系统的外层是其他系统软件。操作系统是最基本的系统软件。用户可以直接通过系统软件层与计算机打交道，也可以建立各类应用软件和应用系统，通过它们来解决用户的问题。
由此可见，操作系统是介于计算机硬件和用户之间的一个接口。
2．怎样理解“由于计算机上装有操作系统，从而扩展了原计算机的功能”？
答：计算机系统的硬件结构和机器一级的操作包含了诸如指令集、存储器组织、总线结构和输入输出部件等的操作与控制，这些最基本的操作恰恰又是最复杂和最难以由用户直接进行的操作。例如：用户要进行文件读写，而文件是以二进制代码的方式存放在磁盘、磁带等存储装置中，需要有一种途径把用户的要求转换成对具体的硬件部件、电路信号、选择开关等的细微操作，用户自己不可能完成这些操作，但操作系统把用户的高级操作转换成一系列的低级操作，最终完成文件的读写。所有的低级操作对用户来讲都是透明的，即无需用户关心的、看不见的，操作系统把硬件全部隐藏起来，给用户提供了—个友好的、易于操作的界面。此外，操作系统还要进行大量的系统事务处理。如响应中断的发生、处理定时操作、管理存储器及其他低级操作。所以，可以说操作系统是硬件系统的扩展，从而扩展了原计算机的功能，它比直接对计算机硬件系统进行操作要容易得多。
3．试对分时操作系统和实时操作系统进行比较。
答：我们可以从以下几个方面对这两种操作系统进行比较：
（1）实时信息处理系统与分时操作系统一样都能为多个用户服务，系统按分时原则为多个终端用户服务；而对实时控制系统，则表现为经常对多路现场信息进行采集以及对多个对象或多个执行机构进行控制。
（2）实时信息处理系统与分时操作系统一样，每个用户各占一个终端，彼此独立操作，互不干扰。因此用户感觉就像他一人独占计算机；而在实时控制系统中信息的采集和对对象的控制也都是彼此互不干扰的。
（3）实时信息系统对响应时间的要求与分时操作系统类似，都是以人所能接受的等待时间来确定的；而实时控制系统的响应时间则是以控制对象所能接受的延时来确定的。
（4）分时操作系统是一种通用系统，主要用于运行终端用户程序，因此它具有较强的交互能力。而实时操作系统虽然也有交互能力，但其交互能力不及前者。（5）分时操作系统要求系统可靠，相比之下，实时操作系统则要求系统高度可靠。
4．设计实时操作系统的主要困难是什么？ 答：设计适用于实时环境的操作系统的主要困难是：在实时环境规定的时间限额内对用户作出相应的反应。如果系统不能在规定的时间限额内完成指定的任务，那么就可能导致整个实时系统的崩溃。因此，在设计这类操作系统时，设计者必须保证所采用的调度策略及相关技术不会使响应时间超过实时环境所规定的时间限额。
5．采用多道程序设计的主要优点是什么? 答：多道程序设计考虑到作业的运行规律是交替使用CPU和I／O，故将多道程序同时保存于系统中，使各作业对CPU与I／O的使用在时间上重叠，提高了CPU和I／O设备的利用率。
6．一个分层结构操作系统由裸机，用户，CPU管理，文件管理，作业管理，内存管理，设备管理，命令管理等部分组成。试按层次结构的原则从内到外将各部分重新排列。
答：按层次结构原则从内到外依次为：裸机，CPU管理，内存管理，文件管理，设备管理，作业管理，命令管理，用户。7．什么是操作系统？它有什么基本特征？
答：操作系统是指控制和管理计算机的软、硬件资源，合理组织计算机的工作流程、方便用户使用的程序集合。操作系统具有4个基本特征：
(1)并发性：宏观上在一段时间内有多道程序在同时运行，而微观上这些程序是在交替执行。
(2)共享性：因程序的并发执行而使系统中的软、硬件资源不再为某个程序独占，而是由多个程序共同使用。
(3)虚拟性：多道程序设计技术把一台物理计算机虚拟为多台逻辑上的计算机，使得每个用户都感觉自己是“独占”计算机。
(4)异步性(不确定性)：多道程序系统中，各程序之间存在着直接或间接的联系，程序的推进速度受到其他程序的影响，这样，程序运行的顺序、程序完成的时间以及程序运行的结果都是不确定的。
8．操作系统是随着多道程序设计技术的出现逐步发展起来的，要保证多道程序的正常运行,在技术上需要解决哪些基本问题? 答：(1)在多道程序之间应如何分配被它们共享的处理机，使得CPU既能满足各程序运行的需要．又有较高的利用率；此外，一旦将CPU分配给某程序后，应何时收回。
(2)如何为每道程序分配必要的内存空间，使它们各得其所但又不会因相互重叠而丢失信息；此外，应如何防止因某道程序出现异常情况而破坏其他程序。
(3)系统中可能有多种类型的I/O设备供多道程序共享，应如何分配这些I/O设备，如何做到既方便用户的使用，又能提高设备的利用率。
(4)在现代计算机系统中通常都存在着大量的程序和数据，应如何组织它们才便于用户使用；此外，还有信息保存的安全性和一致性问题。(5)对于系统中的各种应用程序，它们有的属于计算型，有的属于I/O型，有些既重要又紧迫，有些又要求系统能及时响应，这时系统应如何组织和安排这些作业(程序)的工作流程。实际上，这些问题的全体就是操作系统的核心内容。9．如何理解操作系统的不确定性？
答：在单道程序环境下，由于程序独占全机软、硬件资源且完全是在一个封闭环境下运行，所以，如果使用相同的输入，则多次运行的结果必然相同。
引入多道程序技术后，由于多道程序共享全机软、硬件资源，即各程序之间存在着直接或间接的联系。此时程序的运行就不是在一个封闭的环境下，程序的运行要受到其他程序和系统资源的影响，这会引起程序运行的结果、程序运行的顺序和完成的时间不确定。此外，在多道程序环境下，外部设备的中断、输入输出的请求等出现的时间都是不确定的。这些不确定因素给操作系统设计带来了很大的复杂性。对于程序执行结果的不确定是绝不允许的，这是操作系统必须解决的主要问题；而程序运行顺序及完成时间的不确定是多道程序环境所决定的，因此，操作系统应能对运行顺序进行协调和管理。至于外部设备的中断、输入输出请求甚至程序运行故障等不确定性，操作系统应在出现的时刻及时响应并予以解决，如果操作系统的设计考虑不周，也可能造成系统的混乱和崩溃。
计算机操作系统练习题及答案 第三章
单项选择
1.两个进程合作完成一项任务。在并发执行中，一个进程要等待其合作伙伴发来消息，或建立某个条件后再运行，这种制约性合作关系被称为进程的—A—。
A.同步
B.执行
C.互斥
D.调度
2.为了进行进程协调，进程之间应当具有一定的联系，这种联系通常采用进程间交换数据的方式进行，这种方式通常称为—C—。
A.进程互斥
B.进程同步
C.进程通信
D.进程制约
3.除了因为资源不足，进程竞争资源可能出现死锁外，不适当的—C—也可能产生死锁。
A.进程优先权
B.资源线性分配
C.进程推进顺序
D.分配队列优先权
4.除了可以采用资源剥夺法解除死锁外，还可以采用—C—方法解除死锁。
A.修改信号量
B.拒绝分配新的资源
C.撤消进程
D.执行并行操作 5.资源的按序分配策略可以破坏—D—条件。
A.互斥
B.请求与保持
C.不剥夺
D.环路等待 6.在—C—的情况下，系统出现死锁。
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A.计算机系统发生了重大故障
B.有多个阻塞的进程存在
C.若干个进程因竞争资源而无休止地相互等待他方释放已占有的资源
D.资源数远小于进程数或进程同时申请的资源数远超过资源总数
7.某系统中有3个进程，都需要同类资源4个，试问该系统不会发生死锁的最少资源数是—B—。
A.9
B.10
C.11
D.12 8.银行家算法是一种—B—算法。
A.解除死锁
B.避免死锁
C.预防死锁
D.检测死锁
9.在下列解决死锁的方法中，属于死锁预防策略的是—B—。
A.银行家算法
B.资源有序分配
C.死锁检测法
D.资源分配图化简法
10.设有n个进程共用一个相同的程序段（临界区），如果每次最多允许m个进程（m≤n）同时进入临界区，则信号量的初值应为—B—。
A.n
B.m
C.m-n
D.-m 11.死锁定理是用于处理死锁的哪一种方法—C—。
A.预防死锁
B.避免死锁
C.检测死锁
D.解除死锁
12.AND信号量集机制是为了—C—。
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A.信号量的集中使用
B.解决结果的不可再现性问题
C.防止系统的不安全性
D.实现进程的相互制约 13.临界区是指—A—。
A.与共享变量有关的程序段
B.公共数据区
C.系统管理区
D.临时的工作区
14.“死锁”问题的讨论是针对—D—的。
A.某个进程申请系统中不存在的资源
B.某进程申请资源数超过了系统拥有的最大资源数
C.硬件故障
D.多个并发进程竞争独占型资源 15.下列的信号量操作中，相当于一个可控开关的是—D—。
A.Swait(s,d,d)
B.Swait(s,1,1)
C.Swait(s,1,0)
D.Swait(s,0,0)16.不是信号量能实现的功能是—D—。
A.进程同步
B.进程互斥
C.执行的前趋关系
D.进程的并发执行
17.若P、V操作的信号量S初值为2，当前值为-1，则表示有—B—等待进程。
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
18.发生死锁的必要条件有四个，要预防死锁的发生，可以破坏这四个必要条件，但破坏—A—条件是不太现实的。
A.互斥
B.请求和保持
C.不剥夺
D.环路
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等待
19.下面关于检测死锁的叙述错误的是—C—。
A.检测死锁的方法对系统资源的分配不加限制，只要有则可以分配
B.检测死锁中系统需要反复检测各进程资源申请和分配情况
C.检测死锁是预防系统进入死锁
D.检测死锁只能发现死锁，而不能解除死锁
填空
1.信号量的物理意义是：当前信号量的值大于零时，表示(可用资源的数目)；当前信号量的值小于零时，其绝对值表示(因请求该资源而被阻塞的进程数目)。
2.进程间的高级通信机制可归结为3类，分别是(共享存储器系统)、(消息传递系统)和(管道通信)。
3.资源分配中，摒弃请求和保持条件，可以采用(资源原子分配法)；摒弃不剥夺条件采用(剥夺方式)；摒弃环路等待条件，可采用(资源有序分配法)。
4.系统处于安全状态则(一定不会)发生死锁，系统处于不安全状态则(有可能)发生死锁。
5.有m个进程共享同一临界资源，若使用信号量机制实现对临界资源的互斥访问，则信号量值的变化范围是(1～1-m)。
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问答
1.a, b两点之间是一段东西向的单行车道，现要设计一个自动管理系统，管理规则如下：当ab之间有车辆在行驶时，同方向的车可以同时驶入ab段，但另一方向的车必须在ab段外等待； 当ab之间无车辆在行驶时，到达a点（或b点）的车辆可以进入ab段，但不能从a点与b点同时驶入；当某方向在ab段行驶的车辆驶出了ab段且暂无车辆进入ab段时，应让另一方向等待的车辆进入ab段行驶。请用信号量为工具，对ab段实现正确管理以保证行驶安全。
答：设置信号量。
共享变量ab表示由a点进入ab段上的车辆数，ab初值为0。
共享变量ba表示由b点进入ab段上的车辆数，ba初值为0。
信号量S1表示a点进入的车辆访问共享变量ab，初值为1；
信号量S2表示b点进入的车辆访问共享变量ba，初值为1 ；
信号量Sab表示a点、b点的车辆湖斥进入ab段，初值为1。Semaphore S1=1,S2=1,Sab=1
int ab=ba=0;void Pab(){ while(1)
{ wait(S1);
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if(ab==0)
wait(Sab);
ab=ab+1;
signal(S1);
车辆由a驶向b;
wait(S1);
ab=ab-1;
if(ab==0)
signal(Sab);
signal(S1);} }
void Pba(){ while(1)
{ wait(S2);
if(ba==0)
wait(Sab);
ba=ba+1;
signal(S2);
车辆由b驶向a;
wait(S2);
ba=ba-1;
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if(ab==0)
signal(Sab);
signal(S2);} } Main(){ cobegin{
Pab();
Pba();}
}
2.在公共汽车上，司机与售票员的工作流程分别为，司机：启动车辆→正常运行→到站停车→启动车辆….；售票员：关车门→售票→开车门→关车门….。为保证乘客安全，司机与售票员要密切配合，协调工作。请用信号量来实现司机与售票员之间的同步。
汽车运行中，司机与售票员之间的同步关系为：售票员在关车门之后，向司机发开车信号，司机接到开车信号后启动车辆，汽车运行时售票员售票，到站后司机停车，售票员在停车后开车门让乘客下车。
设置信号量S1，S2，S1表示是否允许司机启动车辆，初值为0 ；S2表示是否允许售票员开车门，初值为0。答：
Semaphore S1=S2=0;void Driver(){ while(1)
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{ wait(S1);
启动车辆；
正常运行；
到站停车；
signal(S2);}} void Busman(){ while(1)
{ 关车门；
signal(S1);
售票；
wait(S2);
开车门；} } Main(){ cobegin{
Driver()；
Busman()；}
}
3.产生死锁的四个必要条件是什么？ 答：产生死锁的四个必要条件分别如下：
[1] 互斥条件。进程要求对所分配的资源进行排它性控制，即在一段时间内某资源仅为一个进程所占有。
[2] 请求与保持条件。进程因请求资源而阻塞时，对已经获得
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[3] 不可剥夺条件。进程已经获得的资源，在没有使用完毕之前，不能被剥夺。
[4] 环路等待条件。发生死锁时，必然存在一个“进程——资源”的环形链。
4.为什么采用有序资源分配法不会产生死锁？
假设系统有m类资源，n个进程，分别用R1，R2，…，Rm和P1，P2，…，Pm表示。根据有序资源分配法，进程申请资源必须按照资源编号升序申请，即，某进程已经拥有Ri资源，再申请的Rj资源，则j一定比i大。因此，在任一时刻，系统中至少存在一个进程Pk，它占有较高编号的资源Rh，且它申请的资源必然是空闲的，因而能得到满足。进程Pk能完成，之后释放其资源，使得其它进程也能得到满足，从而完成各自任务而不会导致死锁。
5.不安全状态是否必然导致系统进入死锁状态？
答：
不一定。安全性检查中使用的向量Max是进程执行前提供的，而在实际运行过程中，一个进程需要的最大资源可能小于Max，如，一个进程对应的程序中有一段进行错误处理的代码，其中需要n个A类资源，若该进程在运行过程中没有碰到相应的错误而不需要错误处理，则它实际上不会请求这n个A类资源。
6..简述死锁防止与死锁避免的区别。
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答：死锁的避免是在每次资源分配的时候采取措施避免死锁；死锁的防治是利用打破死锁的三个必要条件，即，请求与保持、不剥夺、环路等待，来提前采取相应的预防，这种方法条件较苛刻且实现困难。.有三个并发进程R，M，P，它们共享一个缓冲器B。进程R负责从输入设备读信息，每次读出一个记录后把它存放在缓冲器B中。进程M在缓冲器B中加工进程R存入的纪录。进程P把加工后的记录打印输出。缓冲器B中每次只能存放一个记录，当记录被加工输出后，缓冲器B中又可存放一个新记录。请用P、V操作作为同步机制写出他们并发执行时能正确工作的程序。答：Semaphore S1=1,S2=S3=0;void R(){ int x;While(1)
{从输入设备读一个数data；
x=data;
wait(S1);
B=x;
signal(S2);}
} void M()
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{ While(1)
{ wait(S2);
加工B中数据；
B=x;
signal(S3);}
} void P(){ int Z;
While(1)
{ wait(S3);
Z=B；
signal(S1);
打印Z中的数；}
} Main()
{ cobegin {
R()；
M();
P()；}
}
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习题, 在《现代汉语词典》中解释为“教学上供练习用的题目”。数学习题是数学知识的载体。解答习题是学生掌握数学基础知识、开展技能训练与形成技巧的重要手段, 也是发展学生智力、培养学生能力的重要途径。
1. 习题在数学学习中有着重要作用。
在小学数学学习过程中, 知识的学习是通过情境、问题而展开, 通过练习、应用而巩固知识, 发展能力, 培养创新意识。习题在数学教学过程中具有十分重要的作用。浙江省教育委员会制订的《各科教学纲要》数学教学原则指出:学生学习知识与发展能力是一个渐进的过程, 在这个过程中, 学生应在理解知识的基础上, 通过有效的练习逐步巩固, 在巩固知识的基础上发展能力。《数学课程标准》指出:要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材, 以适当的方式呈现给学生, 让学生经历应用数学知识提出问题、分析问题和解决问题的过程。因此, 新课标教材中以学生生活素材为内容的习题, 同样起着引导学生积极思考、运用所学知识解决问题的重要作用。
2. 省编教材在习题编排部分存在不足。
依据新课程理念, 通过调查与比较课标教材和省编教材, 结合实际教学情况, 可以发现省编教材存在的问题:首先, 准备练习中旧知铺垫过多过细, 限制了学生的思维空间。其次, 例题呈现方式较单一, 多为文字叙述, 虽简洁但割断了与现实生活之间的联系, 学生难以开展探究性学习。再次, 例题后的尝试练习 (即试一试) 仅让学生根据例题模仿解决类似的题目, 思维层次不高。最后, 巩固练习中的大多数题目与例题类似, 与新知相应的发展练习或深化练习、与实际生活相结合的练习较少。这样, 今天学的知识解决今天的问题, 明天学的知识解决明天的问题, 导致学生综合运用知识的能力差, 这是因为各知识点的融会贯通并不等于许多个知识点的“叠加”就可以达到的, 也就是“部分+部分≠整体”, 这在系统论中早已被证明。
3. 北师大教材部分习题脱离学生实际。
《数学课程标准》要求学生经历应用数学知识提出问题、分析问题和解决问题的过程。因此, 北师大教材中的习题与生活密切联系, 要求学生用所学知识解决实际问题, 同时又安排了综合实践活动, 拓宽学生进行实践性、创新性的学习渠道。所以, 对学生综合运用知识解决问题的要求比较高, 部分习题又是以城市学生的所见所闻为基础, 相对于农村学生有一定难度。
4. 教师对习题功能认识不足。
从教师运用教材习题上看, 教师在处理习题上也存在着不足。部分教师对习题的功能认识不足, 把应付考试作为做习题的主要目的, 时不时地采用题海战术、强化练习等。具体表现在以下两个方面:注重既定的模式及相应的解法, 以非结构代替结构, 抽去了习题本来具有的启迪思维这一核心灵魂, 从而使习题数量大大增加。二是把原来由学生自己在实践中去体会、归纳解决问题的方法, 改为由教师讲解、传授, 甚至把局部解题经验作为基本知识灌给学生。
为使习题功能得到更有效的发挥, 促进学生的学习与发展, 根据习题系统的功能, 可对省编教材的习题系统进行组合与调整。同时, 我们也认为即使是新教材, 在习题系统的设计上也有必要根据本地区、本校学生实际情况进行适当的调整与处理, 以提高习题的实效性。根据上述构想, 我们展开了新课标下小学数学习题系统的研究, 着重探讨习题的优化设计及有效使用的研究。
二、习题的构建
首先进行教材调查和研究, 梳理思维。通过比较两种教材我们可以得到:
将省编教材习题设计与北师大版实验教材比较, 可得出省编教材及北师大版实验教材两种教材习题设计特点:
其次, 以省编数学教材与课标数学教材 (北师大版) 第三册同一教学内容“乘法的初步认识”为例, 通过比较准备题、例题、尝试习题、巩固习题、练习课的习题可以得出: (1) 习题要针对学生的知识起点, 要符合学生的生活经验, 展示知识的发生与发展过程, 为新知学习打下基础; (2) 习题设计可通过具体的情境, 让学生积极思考, 提出问题, 培养他们的问题意识;情境要有一定的情感因素即要富有情趣, 能让学生愉悦地学习; (3) 习题设计要注意概念的科学性与严密性; (4) 习题设计要拓展学生的视野, 同时要有一定的开放性, 比如提供多余信息等, 便于不同的学生都有收获, 都能取得成功; (5) 例题后的尝试习题主要用于巩固所学知识, 但要有一定的深度, 不能太相似;巩固练习用的习题设计不能就知识论知识, 而要运用所学知识解决实际问题, 通过运用来巩固所学知识;如能结合实际生活进行实践活动则更好; (6) 习题的外在表现形式要精益求精, 比如做游戏、进行操作等, 以调动学生学习的积极性。
通过比较分析, 再根据现行的教学达到最佳设计理论, 我们可以得到:
1. 对习题系统的理解。对小学数学习题系统的研究, 主要有以下几个方面:
(1) 习题的分类:练习的内容按教学功能可分为巩固知识的题目, 形成技能的题目, 构建知识系统的题目, 获得技巧的题目等。
(2) 如将习题系统分为若干层次, 则可以表现为四个层次:第一层次为基本的习题, 侧重巩固知识, 反馈学习情况;第二层次为有变化的习题, 侧重培养学生的技能;第三层次为综合性的习题, 侧重应用, 解决实际问题, 使学生所学知识在运用中得到深化和优化;第四层次为实践性习题, 要求学生综合运用所学知识进行实践探究, 得到新的启示, 产生新的问题, 促使学生进一步理解数学, 认识数学在生活中的价值, 产生更强烈的愿望去学习数学。
2. 对习题功能的理解。
习题是知识的载体, 是技能训练的载体, 也是思维训练的载体。它具有教育功能, 也具有教学功能, 既具有检查、考核、评价的功能, 也具有促进学生身心发展的功能。而在传统教学观念下, 我们一般只重视知识巩固为主的教学功能, 而忽略了发展功能、开放功能等。
(1) 教育功能。教育功能是指习题采用一般原理去解释具体的同类事物, 由抽象到具体的过程, 它以“题目”的形式和具体材料反映一般原理。这种反映一般原理的方式具有含蓄性、启发性和趣味性。
(2) 教学功能。教学功能指数学习题是使概念完整化、具体化, 是形成概念体系的必要途径。在对知识的领悟过程中, 学生所依据的感性基础是比较贫乏的, 因而在实际应用中也有一定的局限性。同时, 学生对知识还缺乏敏锐的辨别力, 不能准确地抓住这类现象的本质联系, 常出现似懂非懂、不能融会贯通的情况。从教学认识的角度来说, 对每一个知识点仅仅是理解还是不够的, 还应在运用中进一步加深理解。习题就是知识应用的一种练习形式。
(3) 检查功能。习题的检查功能的目的在于确定教与学的水平、学生独立学习的能力、数学发展水平及求知欲的程度。通过练习, 可以检查学生对所学知识的理解、掌握、应用情况, 也让学生对自己的学习效果进行检查;同时练习反馈, 也可以检查教师的教学效果。
(4) 发展功能。解答习题是培养学生基本技能, 提高独立分析问题和解决问题的能力及创新能力的主要途径。学生的数学能力不是靠教师的传授而来的, 而是学生动手动脑、积极思考解决问题而逐步培养形成的。一道好的习题, 不仅能激起学生的学习兴趣, 更能启迪学生的智慧, 发展他们的能力。
(5) 开放功能。现实生活中的实际问题, 因其信息的多元化、结论的不确定性及解题策略的多样化而具有开放性, 反映在数学知识上, 某一道习题的答案不唯一或有多种解决方法。开放题给学生提供的一个广阔的探空间, 能让学生充分展现自已的才华, 进行创造性学习。
(6) 创新功能。现代教育学理论与实践都证明, 创新可以分为三个层次:一是相对于自己而言的创新, 二是相对于群体而言的创新, 三是相对于整体社会而言的创新。所以我们所说的习题的创新功能是指习题能有利于学生发现并提出相对于自己而言的不同的解决方法。
上述六个方面的功能, 是教学设计中应注意的, 同时为适应时代的发展, 适应新课程改革的需要, 我们在设计习题时尤其要注意习题的发展功能、开放功能、创新功能等, 这样才能更好适应学生的需要, 适应新课改的需要。
三、习题的设计
根据上述理解, 我们对习题设计的研究作如下表述:
在一节数学课中, 设计习题按四个层次进行设计。习题分层如下:
第一层次是基本的、单项的、模仿性的或稍有变化的练习, 侧重知识的内化——落实习题的教育、教学、检查等功能;
第二层次是变式的、对比的、灵活性的练习, 侧重知识转化为技能——落实习题的发展功能;
第三层次是思考性、综合性、发展性的练习, 侧重知识的深化与优化——落实习题的发展、开放等功能;
第四层次是实践性的、开放性的练习, 侧重知识的综合性灵活应用——落实习题的开放, 创新等功能。与此相应的练习可以是巩固性练习、发散性练习、综合性练习、开放性练习等。
四、习题的优化使用
在现实的教学中, 我们可以根据习题的功能、设计的层次和教学内容与学生的实际对习题进行取舍, 服务学生的学习, 促进学生的学习, 引导学生综合运用已学知识和已有经验解决实际问题。
1. 对省编教材习题运用的改进。
如前所述, 省编教材习题量大, 训练性强, 开放性少, 结合实际少, 应用性不强, 我们应对此进行改进。
(1) 多样化呈现, 情景感受。省编教材中习题的呈现方式灵活多样, 如运用图片、游戏、卡通、故事、文字等多种形式呈现原有习题, 既可以提高学生学习数学的兴趣, 又可以使学生在情感上得到更多积极的体验, 促进学生自主学习。
(2) 联系生活, 学以致用。数学来源于生活又应用于生活。生活经历或经验是某些数学知识的“原型”。如数物体的个数, 既可以一个一个地数, 也可以几个几个地数。几个几个地数正是乘法产生与形成的生活“原型”依据。将数学知识与生活紧密联系, 更容易揭示数学知识的产生、发展和应用过程。同时, 将所学知识, 解决日常生活中的问题, 使数学真正为我们的生活服务。
(3) 开放设计, 体验成功。国际数学教育委员会的一个文件指出:“培养学生对数学的积极态度是中小学数学的一个共同目的, 帮助学生体验这种智力的快乐是达成目的的一种手段, 也许在数学课堂中更多地进行开放的、没有固定答案的研讨的趋势, 将会使更多的学生首次体验到科学女皇赋予该学科的美感。”提供开放性的习题, 能促进多向思维, 通过不同角度的探索, 自己去获取、巩固和深化知识, 也为每个学生提供展示自己的平台, 有利于每个学生的个性得到充分和谐发展, 加快学生的学习动力结构由外向内发展。
(4) 整合学科, 沟通联系。北师大教材中设计了“数学故事”、“数学游戏”等小栏目, 不仅激发了学生的学习兴趣, 还拓宽了学生的知识面, 沟通了数学与其他学科之间的联系。在使用省编教材时, 我们可以借鉴这一经验, 教学时引用其他学科资源, 或依据某些学科资源设计一些习题, 让学生综合运用数学知识与其他学科知识解决问题。
2. 对北师大教材习题设计的改进。
(1) 精心使用现成练习题。有的老师相信古训“熟能生巧”, 面面俱到地进行练习解答, 学生在有限的时间里疲于机械训练, 造成学生对数学练习及数学学习产生厌烦情绪, 这严重阻碍了学生生动活泼、自由地发展。因此, 要减轻学生过重的课业负担, 巩固所学知识, 必须精心使用练习题。
(2) 精心安排改编练习题。选择练习题时, 教师要把本节内容的要求及把学生对基本概念、基础知识的理解、掌握与运用进行分析, 并从教学目标出发, 结合本班学生的实际可将练习改变使用。
(3) 精心安排扩充练习。在着眼教学目的的前提下, 挖掘教材的内涵, 将体现重点的知识进行扩充强化, 通过形式练习, 让学生进一步认识、理解与归纳知识网络, 掌握知识间的内在联系, 从而获得驾驭知识的能力。
(4) 精心设计新增练习题。与原教材相比, 实验教材在课本总容量相对稳定的前提下, 练习量显著减少了。教师在教学设计时应适当自主选择、设计相应的练习。练习设计要注意趣味性、层次性、适度性和系统性。
(5) 将练习延伸到课外、校外。数学教学不应局限在课堂上, 教师要让学生从日常生活中提出各种问题, 把教学延伸到教室外面, 学校外面。
五、基本成效与体会
通过研究, 我们得出了新课标下习题系统, 习题设计及习题使用方案, 即在一节数学课中, 一般分四个层次进行设计:第一层次是基本的、单项的、模仿性的或稍有变化的练习, 侧重知识的内化——落实习题的教育、教学、检查等功能;第二层次是变式的、对比的、灵活性的练习, 侧重知识转化为技能——落实习题的发展功能;第三层次是思考性的、综合性的、发展性的练习, 侧重知识的深化与优化——落实习题的发展、开放等功能, 第四层次是实践的、开放性的练习, 侧重知识的综合性灵活应用——落实习题的开放、创新等功能。与此相应的练习可以是巩固性练习、发散性练习、综合性练习、开放性练习等。将上述认识应用到实际教学中, 能使练习设计更符合学生的生活实际与知识起点, 学生做习题时不再感觉到枯燥乏味, 而是积极地想方设法解决自于实际生活的挑战, 促进学生的能力与素质得到更好的发展。
摘要：习题是学生掌握基础知识、应用知识的重要载体, 是开展技能训练与形成技巧的重要手段, 也是发展学生智力、培养学生能力的重要途径。通过调查和对浙江省编教材、北师大教材间的比较, 发现省编教材习题编排存在着不足, 北师大教材部分习题要求过高。根据两者同一知识点习题编排特点的对比, 进一步构建了习题系统, 阐述了习题的六大功能, 提出按功能将习题分层次设计, 同时具体论述了改进省编教材习题设计的方法和运用北师大教材习题时的做法, 由此得到的体会和各个实例供各位参考。
关键词：小学数学,习题,设计,优化
参考文献
[1]孔企平.小学数学课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社, 2003.
1. 薄铁片铁2. 磁化S（南）3. 地北4. 指南针不指南北 鸽子找不到回家的路5. C 6. C7. B8. C9. B10. B11. C12. 如图1所示.13. 如图2所示.
14. 将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向（或是否受磁力的作用）15. 可将铁屑撒在种子中，搅拌均匀，使铁屑吸附在杂草种子上，然后用磁铁吸附，将带有铁屑的杂草种子从混合种子中吸出来.这里利用了磁铁吸铁的性质.
《电生磁随堂练习》参考答案
1. 电流的强弱线圈匝数的多少有无铁芯 铁芯通断电电流的强弱电流的方向强
2. N负变大3. B4. B5. B6. B7. C
8. 如图3所示.9. 如图4所示（提示：两通电螺线管相互靠近的两极均为N极或均为S极，磁感线方向不同）.10. （1）小磁针（2）让小磁针跟导线AB平行，且在AB的下方（3）若小磁针转动，导线AB中有电流，若导线AB不动，导线AB中没有电流11. （1）图略.提示：滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连（2）B（3）N或北（4）①右（左）变小（变大）②变大（5）越强多（少）强（弱）
《电磁铁、电磁继电器、电动机随堂练习》参考答案
1. 通电导体（或通电螺线管）周围存在磁场切断电源2. 低压控制高压工作 3. B4. B5. A6. C7. D8. D9. A10. C
11. （1）线圈匝数（2）观察吸引大头针个数的多少 （3）电流一定时，电磁铁磁性随线圈匝数的增加而增强（4）A、C12. （1）改变滑动变阻器的电阻吸引大头针数量的多少
（2）如下表. （3）①铁芯越大，电磁铁的磁性越强②将大小不同的铁芯分别插入同一线圈中，保持其他条件不变，观察这个线圈两次吸引大头针的数目
《磁生电随堂练习》参考答案
1. 电磁感应机械2. 切割磁感线导体机械能转化为电能
3. 电磁感应加快摇晃、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体等
4. 机械能转化为电能5. B6. D7. 猜想：与磁体插入的速度有关(或与磁场的强弱、线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关）.实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电流表的示数，并进行比较.
8. （1）磁场对电流的作用电磁感应（2）①转速②导线长度③磁性更强的磁铁
《电与磁综合测试题》参考答案
1. S负 N2. 电机械换向器(或换向片)3. 低压控制高压工作4. 鸽子是否靠地磁场来导航避免偶然性，使结论更可靠
5. 调换电源正、负极（改变电流方向） 发电机6. 动圈式话筒、发电机电风扇、动圈式扬声器7. L2右
8. C9. C10. C11. Ｄ12. C13. B14. C 15. B16. D17. 如图5所示.18. （1）通电导体在磁场中受力（2）电流（3）线圈停在平衡位置19. （1）磁性强弱（2）a、b（3）b、c （4）电流相等
1．带金属声的咳嗽应考虑
A.喉头炎 B.支气管扩张症 C.支气管哮喘 D.肺炎 E.支气管肺癌
2．最常见的咯血原
A.支气管扩张 B.慢性支气管炎 C.肺结核 D.支气管肺癌 E.风心病二尖瓣狭窄
3．对大咯血患者一旦发生窒息时首要的措施
A.吸出血块，保持呼吸道通畅 B.立即气管插管 C.加压吸氧 D.应用呼吸兴奋剂 E.取平卧位头偏向一侧
4．大咯血病人喉头有血痰时应
A.咽下 B.让病人咳出 C.用温水冲洗 D.用舌钳拉出舌头 E.蒸气雾化吸入
5．大咯血窒息时应采取的体位是
A.头低足高位 B.俯卧位 C.平卧位 D.侧卧位 E.头高足低位
6．肺结核大咯血而无休克应采取的体位是
A.头低足高位 B.平卧位头偏向一侧 C.俯卧位 D.患侧卧位 E.半卧位
7．严重的吸气性呼吸困难最主要的特点是
A.呼吸深快 B.明显紫绀 C.三凹征 D.鼻翼扇动 E.哮喘音
8．对于疼痛性质的陈述下列哪项不确切
A.心绞痛呈压榨样疼痛 B.肋间神经痛呈刀割样或灼痛
C.肺癌早期可有胸部隐痛或闷痛 D.胸膜疼痛常在深呼气时加重 E.自发性气胸可在剧咳时突然发生
9．中心性紫绀的特点为
A.全身性发绀且皮肤温暖 B.全身性发绀且皮肤冰凉 C.局部发绀且皮肤温暖
D.局部发绀且皮肤冰凉 E.口唇、耳廓和鼻尖等处紫绀较明显且皮肤冰凉
10．极度紫绀而呼吸困难不显著见于
A.阻塞性肺气肿 B.右心衰竭 C.肠原性青紫症 D.休克 E.肺炎
11．吸气性呼吸困难发生机理是
A.上呼吸道狭窄 B.细小支气管狭窄 C.肺组织弹性减弱 D.呼吸面积减少 E.麻醉药抑制呼吸中枢
12．吸气性呼吸困难见于
A.支气管狭窄 B.急性肺水肿 C.阻塞性肺气肿 D.肺不张 E.支气管淋巴结核
13．咯血病人一般不选用下列哪项药物
A.氯化铵 B.可待因 C.必嗽平D.咳必清 E.棕色合剂 14．对于咯血病人的护理下哪项是错误的
A.安慰病人，消除紧张 B.静卧休息，尽量少翻动
C.嘱病人屏气而减少失血 D.注意观察出血的量 E.依医嘱给镇咳药
15．急性上呼吸道感染是指以下哪个项目的局限性炎症
A.鼻 B.鼻、咽 C.鼻、咽、喉 D.鼻、咽、喉、支气管 E.以上都不是
16．成人普通感冒最常见的病因是
A.鼻病毒 B.腺病毒 C.柯萨奇病毒 D.副流感病毒 E.呼吸道融合病毒 17．上呼吸道感染的病原体大多是
A.病毒 B.溶血性链球菌 C.流感杆菌 D.肺炎球菌 E.卡他球菌
18．上呼吸道感染最常见的病原菌
A.溶血性链球菌 B.流感杆菌 C.肺炎球菌 D.葡萄球菌 E.脑膜炎球菌
19．外源性哮喘时，B细胞产生的特异性抗体属 A。IgG B。IgA C。IgM D。IgD E。IgE 20．支气管哮喘是一种常见的
A.病毒性感染性疾病 B.细菌性感染性疾病 C.遗传性疾病 D.变态反应性疾病 E.理化因素性疾病
21．支气管哮喘发作时两肺布满哮鸣音的最主要原因是
A.支气管平滑肌痉挛 B.支气管粘膜充血水肿 C.阻塞性肺气肿 D.肺泡间质水肿 E.支气管内粘稠分泌物增多
22．对过敏型支气管哮喘，下述哪项不正确
A.常有家族史及个人过敏史 B.季节性明显 C.痰常为白粘痰 D.缓解期肺哮鸣音消失 E.发作期间血清IgE水平常降低
23．关于外源性哮喘，叙述错误的是
A.大多儿时起病 B.常有过敏史 C.发病多有明显季节性 D.常继发于呼吸道感染 E.血清IgE增高
24．典型支气管哮喘发作时，最主要的临床表现是
A.带哮鸣音的吸气性呼吸困难及双肺哮鸣音 B.带哮鸣音的呼气性呼吸困难及双肺哮鸣音
C.带哮鸣音的混合性呼吸困难及双肺哮鸣音 D.带哮鸣音的混合性呼吸困难，咳粉红色泡沫痰 E.带哮鸣音的混合性呼吸困难，咯血
25．支气管哮喘并发自发性气胸时不会出现
A.两肺布满哮鸣音 B.呈哮喘持续状态 C.突然患侧剧烈胸痛 D.患侧肺下界上升 E。X线示患侧肺纹理消失
26．哪项不是导致哮喘持续状态的常见原因
A.失水 B.心律失常 C.体力不支 D.酸中毒 E.肾上腺皮质功能不全
27．哮喘持续状态患者显著呼吸困难时出现哪种情况提示病情严重 A.大汗淋漓，张口呼吸 B.精神烦燥，紫绀 C.两肺布满哮鸣音
D.肺部听诊哮鸣音减弱或消失 E.诉说胸部压迫窒息感
28．严重哮喘发作的病人，呼吸困难加重而哮鸣音减弱或消失，提示
A.病情好转 B.并发自发性气胸 C.并发心力衰竭 D.合并肺炎 E.合并肺气肿
29．哮喘持续状态发作严重时最常见的并发症是
A.休克 B.呼吸衰竭 C.右心衰竭 D.心律失常 E.自发性气胸
30．诊断支气管哮喘的最主要依据是
A.发作性呼气性呼吸困难伴两肺哮鸣音 B.动脉血氧分压降低二氧化碳分压升高
C.血与痰中嗜酸性粒细胞增多 D.胸透示两肺透亮度增加 E.出现三凹征
31．支气管哮喘发作时应禁用
A.异丙肾上腺素 B.安定 C.麻黄素 D.吗啡 E.异丙嗪
32．顽固性哮喘用一般方法不能控制时，可加用
A.杜冷丁 B.阿托品 C.毒毛旋花子甙K D.肾上腺皮质激素 E.以上都不是
33．当支气管哮喘与心原性哮喘难以鉴别时，可暂用以下哪种药 A.肾上腺素 B.吗啡 C.氨茶碱 D.西地兰 E.毒毛旋花子甙Ｋ
34．哮喘持续状态时防治痰栓塞细支气管的最重要措施是
A.输液 B.多饮水 C.氯化铵口服 D.静脉推注氨茶碱 E.雾化吸入痰易净
35．女，51岁，支气管哮喘史20多年，本次发作6天，经治疗后症状完全消失，两小时前突然胸剧痛，继之呼吸困难，紫绀、大汗、烦躁、血压12/8 kPa 气管右移，左肺呼吸音减低，最可能的诊断是
A.大叶性肺炎 B.急性肺梗塞 C.自发性气胸 D.休克性肺炎 E.急性心肌梗塞
36．支气管哮喘最常用的支气管解痉剂是
A.异丙肾上腺素 B.氨茶碱 C.肾上腺素 D.肾上腺皮质激素 E.麻黄素
37．女性，14岁，支气管哮喘发作1小时，烦燥、紫绀、呼吸26次/分、心率120次/分、心律齐，治疗错误的一项是
A.鼻导管吸氧3升/分 B.氨茶碱静脉滴注 C.异丙嗪口服 D.口服心得安 E.口服必嗽平
38．支气管哮喘长期反复发作和感染，最终可导致的严重并发症是
A.慢性支气管炎 B.阻塞性肺气肿 C.支气管扩张 D.间质性肺炎 E.肺原性心脏病
39．关于哮喘持续状态的护理下列哪项不妥
A.专人护理，消除患者紧张恐惧心理 B.加快输液的速度，以纠正脱水防止痰液粘塞
C.严密观察血压，脉搏，呼吸及神志的变化 D.保持有效吸氧 E.保持呼吸道通畅
393．哮喘持续状态护理中下列哪项是错误的
A.专人护理 B.半卧位 C.持续低流量给氧 D.禁用吗啡 E.限制水分摄入
40．对支气管哮喘的护理，下列哪项为正确
A.病房内多放花草，使病人心情愉快 B.用毛毯，鸭绒被、枕给病人保暖 C.多食乳类，蛋类鱼虾以增加营养D.病人出现胸闷呼吸不畅等哮喘先兆时，可给吗啡以制止发作 E.出现呼吸性酸中毒并代谢性酸中毒时，可缓补碳酸氢钠适量
41．哮喘发作时患者常采取的体位属于
A.自动体位 B.被动体位 C.醉汉体位 D.强迫体位 E.以上都不是
42．阻塞性肺气肿的发生与遗传因素有关是指人体血清中缺乏
A.葡萄糖醛酸酶 B.白细胞碱性磷酸酶 C.肌酸磷酸激酶 D.γ－谷氨酰转肽酶 E.α1－抗胰蛋白酶
43．阻塞性肺气肿最常见的病因
A.慢性支气管炎 B.支气管哮喘 C.支气管扩张 D.Ⅴ型肺结核 E.尘肺
44．符合单纯型慢性支气管炎的表现是
A.时间肺活量减少 B.功能残气量增加 C.X显线示两肺下野纹理增粗
D.动脉血二氧化碳分压升高 E.两肺散在哮鸣音 45．不符合阻塞性肺气肿的表现是
A.血红蛋白增多 B.动脉血氧分压降低 C.最大通气量增加
D.时间肺活量减少 E.通气/血流比例小于0.8 46．肺气肿的临床表现哪项是错误的
A.呈桶状胸 B.原发病的症状，如咳痰等 C.语颤增强 D.叩诊呈过清音 E.逐渐加重的呼吸困难
47．慢性支气管炎早期X线表现常为
A.肺纹理粗乱 B.无特殊征象 C.肺透亮度增 D.肺内有絮状阴影 E.呈局灶团块浓密影
48．肺气肿的主要症状为
A.逐渐加重的呼吸困难 B.咳嗽、咳痰 C.咯血 D.胸痛 E.不规则发热
49．慢性支气管最常见的并发症是
A.支气管扩张 B.代偿性肺气肿 C.支气管肺炎 D.肺脓肿 E.阻塞性肺气肿
50．慢性气管炎诊断标准中，对病程规定是
A.每年患病 2月，持续2年或2年以上 B.每年患病3月，持续2年或2年以上
C.每年患病3月，持续1年 D.每年患病2月，持续2年 E.以上都不是
51．患者45岁，咳嗽咳痰伴喘息已四年，偶有痰中带血，两肺底部散在干罗音，可能诊断是
A.慢性支气管炎 B.支气管扩张 C.急性支气管炎 D.支气管哮喘 E.肺结核
52．对早期阻塞性肺气肿的诊断有较大帮助的是
A.长期咳、痰、喘、炎历史 B.桶状胸或过清音 C.胸部X线显示两肺透过度增加
D.肺功能检查示残气量增加 E.心电图显示低电压
53．反复发作的慢性支气管炎最终可发展成
A.阻塞性肺气肿 B.支气管扩张 C.肺原性心脏病 D.肺间质纤维化 E.支气管周围炎
54．不属慢性支气管炎的常见并发症是
A.肺炎 B.支气管扩张 C.肺不张 D.阻塞性肺气肿 E.慢性肺原性心脏病
55．双肺语颤减弱，叩诊过清音，呼吸音减弱是
A.肺实变 B.肺气肿 C.气胸 D.胸腔积液 E.以上都不是
56．慢性支气管炎发作时最重要的治疗是应用
A.抗生素 B.支气管扩张剂 C.祛痰止咳剂 D.糖皮质激素 E.核酪
57．阻塞性肺气肿病人，训练腹式呼吸的方法以下哪项不妥
A.取立位，吸气时尽力挺腹，胸部不动 B.呼气时腹内陷，尽量将气呼出
C.吸与呼之比为比1:2或1:3 D.用口吸气，用鼻呼气要求缓呼深吸，不可用力
E.每日锻炼二次，每次10～20分钟，每分钟7～8次 58．与支气管扩张发病关系较小的疾病是
A.麻疹 B.慢性支气管 C.百日咳 D.支气管肺炎 E.猩红热
59．引起肺上叶部位支气管扩张的常见病因是
A.百日咳 B.支气管先天性发育受限 C.肺结核 D.慢性支气管炎 E.支气管肺炎
60．支气管扩张的主要临床表现是
A.慢性咳嗽，大量脓痰反复咯血 B.高热，咳大量脓臭痰胸透有液平
C.咳嗽，咳痰，胸痛 D.寒战高热，咳红棕色痰 E.高热，咳脓痰，肺部广泛实变体征
61．支气管扩张最有意义的体征是
A.贫血 B.杵状指 C.肺部局限性固定性湿性罗音 D.消瘦 E.局限性哮鸣音
62．支气管扩张的临床表现
A.慢性咳嗽，咳粘液或泡沫样痰 B.刺激性咳嗽，黄脓痰，持续性胸痛
C.高热，咳嗽，大量粘液痰 D.长期咳嗽，大量脓性痰液静止分三层，反复咯血 E.以上都不是
63．支气管扩张患者反复大量咳血的主要原因是
A.肺动脉高压 B.肺静脉高压 C.感染引起支气管内肉芽组织或血管瘤破裂
D.支气管过度扩张 E.支气管先天性发育缺损
64．男性，24岁，两天前咳血痰，今日咯血量达300ml左右，平素体健。查: 体温37℃，右肩胛下局限的少量湿罗音，心尖部二级柔和的收缩期杂音，X线胸片未见异常。首先应考虑
A.慢性支气管炎 B.支气管扩张 C.支气管内膜结核 D.肺炎球菌肺炎 E.风湿性心脏病
65．女，25岁，反复发热，咳嗽，咳痰三年，间歇性痰中带血三个月，病后痰多而粘稠痰液静止后分三层，X线检查左下肺有不规则环状透亮区，最可能的诊断是
A.慢性肺脓肿 B.肺癌并感染 C.慢性纤维空洞性肺结核 D.支气管扩张 E.慢性支气管炎
66．支气管扩张最可靠的诊断依据是
A.反复咯血 B.大量脓痰 C.慢性咳嗽 D.胸部平片检查 E.以上都不是 67．鉴别支气管扩张症和慢性支气管炎，最可靠的方法是
A.肺功能检查 B.痰液检查 C.病史和体格检查 D.X线摄片检查 E.支气管造影检查
68．支气管扩张症的确诊条件是
A.慢性咳嗽及大量脓痰 B.反复咯血 C.肺部有固定局限的湿罗音
D.胸部平片见纹理粗乱呈发卷样 E.以上都不是
69．男性，20岁，半年来偶有咳血痰。今日咯血约350ml，否认慢性咳嗽病史，查:左肩胛下局限性湿罗音，心尖部Ⅱ级柔和的收缩期杂音，X线未见明显异常。用止血药应首选
A.6-氨基己酸 B.垂体后叶素 C.抗血纤溶芳酸 D.云南白药 E.安络血
70．男性，32岁，自幼患麻疹后，即经常咳嗽脓痰，每年均有咯血，量自数口至数百毫升，造影示右下肺支气管扩张症，建议采取的主要治疗是
A.手术治疗 B.选用适当的抗生素 C.经常用止血药 D.体位引流排痰 E.常用止咳祛痰药
71．支气管造影检查应在
A.有明显感染时 B.大量咯血时 C.感染基本控制，咯血停止二周后 D.有大量脓痰时 E.发热时
72．支气管扩张病员的饮食要求是
A.高热量，高蛋白，高维生素 B.高热量，高脂肪 C.高热量，低脂肪
D.高热量，低盐，低脂肪 E.高热量，低脂肪，高维生素
73．支气管扩张患者病变部位在下叶背部，体位引流方法应是
A.平卧位 B.俯卧位，腰部抬高 C.仰卧位，腰臀部抬高 D.左侧卧位，腰部抬高 E.右侧卧，腰部抬高
74．关于体位引流错误的叙述是
A.饭后进行 B.每次15～30分钟 C.有头晕，出汗应终止 D.可用于肺脓肿病员 E.引流时鼓励病员咳嗽
75．支气管碘油造影术前的准备工作中不需要的一项是
A.做好碘和普鲁卡因过敏试验 B.禁食 C.体位引流 D.注射阿托品 E.洗胃
76．右肺中叶外侧支气管扩张，体位引流时应取
A.半卧位 B.头低足高左侧卧位 C.头低足高右侧卧位 D.仰卧位 E.头低足高俯卧位
77.支气管扩张症的治疗可用
A.脱敏疗法 B.色苷酸二钠雾化吸入 C.菌苗注射 D.体位引流 E.吗啡
78．可引起通气／血流比例大于0.8的疾病是
A.支气管哮喘 B.胸腔积液 C.格林-巴利综合征 D.肺不张 E.肺栓塞
79．不会引起急性呼吸衰竭的疾病是
A.溺水 B.电击 C.有机磷农药中毒 D.Ⅴ型肺结核 E.神经肌肉疾患
80．缺氧不可能引起
A.脑水肿 B.通气量减少 C.心排出量减少 D.乳酸血症 E.组织内碳酸增多
81．慢性呼吸衰竭常见的病因
A.支气管，肺疾病 B.多发性神经根神经炎 C.胸廓畸形 D.广泛胸膜增厚 E.脑炎
82．呼吸衰竭患者的主要诱因是
A.过度劳累 B.精神紧张 C.呼吸道感染 D.营养不良 E.长期吸烟
83．下列哪种疾病不引起慢性呼衰
A.慢性支气管炎 B.阻塞性肺气肿 C.支气管哮喘 D.药物中毒 E.尘肺
84．缺氧伴二氧化碳潴留患者下列哪一表现不可能出现
A.头痛 B.球结膜水肿 C.皮肤干燥 D.呼吸深而快 E.出现精神症状
85．缺氧伴二氧化碳潴留的患者宜用
A.高压给氧 B.间歇给氧 C.洒精湿化给氧 D.长期给氧 E.低浓度持续给氧
86．呼吸衰竭最早的表现
A.呼吸困难 B.紫绀 C.烦燥不安 D.皮肤潮红，多汗 E.球结膜充血
87．下列哪项不是呼吸衰竭病人的精神神经症状
A.头痛，头胀，日轻夜重 B.白天嗜睡，夜间兴奋 C.全身性肌群抽搐 D.神志恍惚，昏迷 E.重症可并发脑疝
88．对于未用人工呼吸器的呼吸衰竭病人，哪种情况下可试用呼吸兴奋剂 A.吸氧后呼吸明显受到抑制，通气量不足时 B.吸氧后仍有痰液堵塞现象
C.吸氧后心率增快血压下降明显 D.吸氧后仍有嗜睡神志恍惚现象 E.吸氧后仍有呼吸困难
89．慢性呼吸衰竭失代偿时，为清除呼吸道分泌物，下列哪项措施不妥
A.应用祛痰剂 B.超声雾化吸入 C.环甲膜穿刺 D.机械辅助通气 E.对清醒者鼓励咳痰
90．关于呼吸器监护的正确概念是
A.定容型呼吸器主要监听工作时的声音 B.定压型呼吸器主要观察压力变化 C.送氧时间短表示氧流量不足 D.压力增高可能是肺弹性降低 E.压力减低可能为连接管道扭曲
91．血气分析的标本采集方法错误的一项是
A.使用2毫升无菌干燥注射器 B.抽吸稀释的肝素冲盈针筒后全部弃去 C.无菌操作下抽取动脉血2毫升
D.将血迅速注入无菌试管内用软木塞塞住 E.立即送验
92．有关环甲膜穿刺的护理，哪项是错误的？
A.于环甲韧带处进行穿刺 B.在吸气时滴药 C.半卧位 D.每次缓慢滴药液5～10毫升 E.术后静卧1小时
93．下列环甲膜穿刺的目的，哪项不正确
A.稀释痰液 B.刺激咳嗽 C.帮助排痰 D.兴奋呼吸 E.保持呼吸道通畅
94．作血气分析的标本采集经常采取
A.颈动脉血 B.贵要静脉血 C.股静脉血 D.股动脉血 E.大隐静脉血
95．对于导管吸痰的护理，下列哪项不妥
A.翻身时应先吸痰 B.导管吸痰每次不超过20秒
C.取侧卧位 D.吸痰动作要轻柔 E.导管插达气管后开动吸引器
96．临床上最常见的肺炎是
A.支原体肺炎 B.过敏性肺炎 C.金黄色葡萄球菌肺炎 D.病毒性肺炎 E.肺炎链球菌肺炎
97．引起细菌性肺炎最常见的病因是
A.溶血性链球菌 B.肺炎链球菌 C.流感杆菌 D.肺炎杆菌 E.葡萄球菌
98．肺炎球菌肺炎多见于
A.婴幼儿 B.儿童 C.青壮年 D.老年人 E.患慢性病，体弱者
499中毒性肺炎常见的病原体是
A.病毒 B.革兰氏阴性杆菌 C.革兰氏阳性杆菌 D.肺炎球菌 E.金黄色葡萄球菌
100．典型肺炎球菌肺炎的临床特征是
A.寒战、高热、胸痛、咳嗽、咳铁锈色痰 B.寒战、高热、咳嗽、脓痰、呼吸困难
C.寒战、高热、咳嗽、脓痰、胸膜摩擦音 D.胸痛、咳嗽、脓痰、呼吸困难
E.发热、咳嗽、咯痰双肺干湿性罗音
101．某男青年，一天前突起畏寒发热，伴咳嗽，右胸痛，痰带铁锈色，来院前自服APC 一片出汗较多，查:体温40℃，血压11.5/7.2KPa(86/54mmHg)，右上胸语颤增强，管 状呼吸音，白细胞26000/立方毫米，X线示右上大片致密阴影，诊断
A.右上肺干酪性肺炎 B.肺炎克雷白杆菌肺炎 C.肺炎球菌肺炎伴胸膜炎 D.肺炎支原体肺炎
E.肺炎球菌肺炎
102．肺炎球菌肺炎最具特征的表现是
A.突然寒战高热 B.胸痛与呼吸有关 C.呼吸困难 D.咳铁锈色痰 E.肺实变体征
103．对肺炎球菌肺炎的诊断具有特征性意义的是
A.高热、咳嗽 B.咳嗽，胸痛 C.发热、咳嗽、咳痰带血 D.肺部有湿罗音 E.以上都不是
104．大叶性肺炎实变期局部体征下列哪项是错误的
A.呼吸运动减弱 B.叩诊胸部呈浊音 C.湿性罗音 D.语颤减弱 E.支气管呼吸音
105．不符合肺炎球菌肺炎实变的体征是
A.患侧呼吸运动减弱 B.语颤增强 C.气管向健侧移位 D.叩诊浊音 E.病理性支气管呼吸音
106．中毒性肺炎与肺炎球菌肺炎关键的区别是
A.有无铁锈色痰 B.有无寒战高热 C.起病的缓急 D.发生在老年人还是青壮年 E.有无末稍循环衰竭
107．中毒性肺炎临床最突出的特点是
A.可有发热或低热 B.咳嗽胸痛常不明显 C.轻度黄疸 D.咳铁锈色痰 E.周围循环衰竭
108．治疗肺炎球菌肺炎时，首选抗生素是
A.红霉素 B.青霉素 C.庆大霉素 D.卡那霉素 E.四环素
109．治疗肺炎球菌肺炎常首选
A.青霉素 B.红霉素 C.氨苄青霉素 D.磺胺类 E.羧苄青霉素
110．中毒性肺炎休克治疗的首要措施
A.吸氧 B.补充血容量 C.应用血管活性药 D.纠正酸碱平衡失调 E.应用糖皮质激素
111．一大叶性肺炎病人，在常规青霉素治疗下，病程延长或退热后又发泠发热，白细胞增高，你首先应考虑是
A.青霉素剂量不足 B.细菌产生耐药性 C.支持疗法不力 D.机体抵抗力差 E.发生了并发症
112．肺炎球菌肺炎患者，经抗炎治疗好转后，体温又复升伴胸痛，最可能为 A.合并休克 B.合并胸膜炎 C.合并肺脓肿 D.合并败血症 E.病原菌出现耐药
113．抗中毒性休克在使用血管活性药物前一般先须
A.吸氧 B.控制感染 C.补充血容量 D.应用糖皮质激素 E.中心静脉压监测
114．治疗肺炎球菌肺炎停用抗生素的时间一般是
A.热退后72小时 B.热退后48小时 C.热退后24小时 D.热退后一周 E.热退后二周
115．肺炎患者，血压80/70mmHg，心率129次/分，中心静脉压为4厘米水柱，二氧化碳结合 率45容积％，首选哪种治疗措施？
A.抗生素 B.静滴碳酸氢钠抗生素 C.静滴低分子右旋糖酐 D.静滴去甲肾上腺素，抗生素 E.静滴糖皮质激素
116．治疗中毒性肺炎扩充血容量时应首选哪种液体
A.10％葡萄糖 B.新鲜血液 C.复方氯化钠 D.低分子右旋糖酐 E.干血浆
117．对中毒性肺炎患者应用抗生素哪项不妥
A.2～3种抗生素联合治疗 B.适当减少青霉素剂量 C.尽可能静脉给药
D.维持血中药物有效浓度 E.静脉滴注最好维持24小时
118．关于肺炎护理下列哪项不妥
A.胸痛取患侧卧位 B.呼吸困难取半卧位 C.高热者常规用退烧药
D.腹胀鼓肠可用肛管排气 E.密切观察生命体征、神志、尿量等变化
119．中毒性肺炎患者静脉输液中如含有碱性药物其输入方法应是
A.集中先行输入，后给其它液体 B.与其他液体配伍输入 C.分批输入 D.于其它液体输完后输入 E.以上均是
120．休克型肺炎，休克先兆时体温
A.出现驰张热 B.出现过高热 C.高热持续不退 D.高热骤降至常温以下 E.体温逐渐升高
121．中毒性休克患者，脉压差若降至3.99千帕(30mmHg)以下，提示
A.心肌收缩力增强，心搏出量增加 B.周围阻力减少，心搏出量增加 C.周围阻力减少，心搏出量增加
D.周围阻力增加，心搏出量增加 E.周围阻力增加，心搏出量减少
122．结核病属于哪一型变态反应
A.速发型 B.细胞溶解型 C.免疫复合物型 D.迟发型 E.刺激性抗体型
123．肺结核病人的隔离消毒护理，下列哪项是错误的
A.开放性肺结核病人单独使用物品 B.剩余的饭菜煮沸后弃去 C.痰加等量的1％过氧乙酸浸泡 D.病室每日用紫外线照射 E.餐具洗涤后应煮沸消毒5分钟
124．肺结核病人痰结核菌检查阴转，表示
A.可恢复工作 B.病变静止 C.病变痊愈 D.已无隔离必要 E.可停用抗结核药
125．控制肺结核病传播的最主要措施是
A.增强体质 B.接种卡介苗 C.对病员及早有效的治疗 D.隔离病员 E.做好痰的处理
126．杀灭痰液中结核菌，最简便有效的方法是 A.煮沸 B.洒精消毒 C.深埋 D.焚毁 E.来苏液消毒
127．属于抑菌性抗结核药物是
A.异烟肼 B.乙胺丁醇 C.链霉素 D.利福平E.吡嗪酰胺
128．肺结核的化疗，判断疗法的最重要的指标是
A.病灶吸收好转 B.痰结核菌转阴 C.血沉恢复正常 D.OT试验阴性 E.体温恢复正常
129．女，26岁，右上浸润型肺结核空洞，痰结核菌阳性，初治宜选用 A.待药敏试验后选用抗结核药 B.异烟肼 C.手术治疗
D.异烟肼＋链霉素＋对氨水杨酸钠 E.对氨水杨酸钠＋乙胺丁醇
130．一个病变轻微，无空洞，痰菌阴性的肺结核患者，初治应给
A.链霉素＋异烟肼 B.异烟肼＋对氨水杨酸 C.异烟肼 D.异烟肼＋利福平E.利福平＋乙胺丁醇
131．某新发现的肺结核患者，胸片示左上的云雾状淡薄阴影，内有透光区，痰涂片阳性，下列化疗哪种最理想
A.异烟肼 B.异烟肼＋链霉素 C.异烟肼＋对氨水杨酸钠
D.异烟肼＋链霉素＋对氨水杨酸钠 E.异烟肼＋链霉素＋利福平
132．妊娠期肺结核咯血患者禁用
A.垂体后叶素 B.安络血 C.止血敏 D.6-氨基己酸 E.抗血纤溶芳酸
133．渗出性胸膜炎最可靠的诊断方法是
A.临床表现 B。X线检查 C.胸腔穿刺 D。OT试验 E.超声检查
134．诊断结核性胸膜炎最主要的依据是
A.结核中毒症状显著 B.胸水为渗出液 C.深吸气时胸痛加重 D.痰或胸水找结核菌(＋)E.有结核病接触史
135．肺结核早期常见的呼吸系统症状是 A.咯血 B.气促 C.干咳 D.胸痛 E.紫绀
136．结核菌素试验弱阳性的皮肤硬节直径至少应达 A.1mm B.3mm C.5mm D.8mm E.10mm
137．判断肺结核患者有无传染性，最主要的依据是
A.病灶有空洞 B.OT试验阳性 C.血沉增快 D.痰中带血 E.以上都不是
138．诊断肺结核，最可靠的依据是
A.结核菌素试验阳性 B.发热咳嗽，血痰，乏力 C.血沉增快 D.痰中找到结核杆菌 E.胸片示有浸润病灶
139．下列哪型是最常见的继发性肺结核
A.原发型肺结核 B.血型播散型 C.浸润型 D.慢性纤维空洞型 E.结核性胸膜炎
140．观察结核菌素试验结果的时间和内容是
A.24～72小时测量皮肤红晕直径 B.12～24小时测量皮肤硬块直径 C.48～72小时测量皮肤红晕直径 D.24～48小时测量皮肤硬块直径 E.48～72小时测量皮肤硬块直径
141．一 3岁儿童，OT试验（+++），未接种过卡介苗，说明
A.机体反应差 B.有活动性肺结核 C.严重营养不良 D.需接种卡介苗 E.曾有结核菌感染
142．进行卡介苗接种下列哪项是错误的
A.每年接种一次 B.新生儿是接种对象 C.未受过感染者是接种对象 D.菌苗须低温保存 E.常用皮内注射法
143．判断肺结核临床类型的主要依据是
A.年龄 B.痰菌检查 B.结核菌素试验 D.中毒症状 E.胸部X线检查
144．确诊肺结核的最可靠的依据是 A.结核菌素试验阳性 B。X线示渗出性病变 C.痰菌阳性 D.显著结核中毒症状 E.肩胛间区湿性罗音 145．男，18岁，右胸痛伴气促7天，体温38.5℃右肩胛下叩诊实音，呼吸音消失，心脏向左 移位。首先应考虑
A.肺不张 B.肺炎 C.结核性胸膜炎 D.肺脓肿 E.肺癌
146．女，14岁，弛张热，盗汗，轻咳无痰、气急、紫绀已一周。查: 心肺未见明显异
常，血白细胞40000/立方毫米，胸透见肺野透明度降低，最可能是
A.葡萄球菌肺炎 B.急性粟粒型结核 C.肺炎杆菌肺炎 D.支气管淋巴结核 E.结核性胸膜炎
147．关于原发型肺结核，下列哪项是错误的
A.结核菌常经淋巴道到达肺门淋巴结 B.可产生血行播散至各器官 C.原发灶及淋巴结不会发生于酪样坏死 D.病灶局部反应轻微 E.指结核菌初次感染而在肺内发生的病变
148．肺结核的临床类型中不包括
一、名词解释
1．安全系统 与安全有关的影响因素构成了安全系统。因为与安全有关的因素纷繁交错，所以安全系统是一个复杂的巨系统。很难找到一个因素数及其相关性如此复杂的能与之相比的系统。由于安全系统中各因素之间，以及因素与目标之间的关系多数有一定灰度，所以安全系统是灰色系统。安全系统是通过客体的能量流、物流和信息流的流入一流出的非线性变化趋势，确认安全和事故发生的可能性，因此安全系统具有开放性特点。
2．径集： 在事故树中, 当所有基本事件都不发生时, 顶事件肯定不会发生。然而, 顶事件不发生常常并不要求所有基本事件都不发生, 而只要某些基本事件不发生顶事件就不会发生。这 些不发生的基本事件的集合称为径集, 也称通集或路集。在同一事故树中, 不包含其他径集的径集称为最小径集。
3．割集：在事故树中,我们把引起顶事件发生的基本事件的集合称为割集,也称截集或截止集。一个事故树中的割集一般不止一个,在这些割集中,凡不包含其他割集的,叫做最小割集。4．安全检查表：事故树分析(FTA)是一种演绎推理法,这种方法把系统可能发生的某种事故与导致事故发生的各种原因之间的逻辑关系用一种称为事故树的树形图表示,通过对事故树的定性与定量分析,找出事故发生的主要原因,为确定安全对策提供可靠依据,以达到预测与预防事故发生的目的。
5．决策：决策指人们在求生存与发展过程中,以对事物发展规律及主客观条件的认识为依据,寻求并实现某种最佳(满意)准则和行动方案而进行的活动。决策通常有广义、一般和狭义的三种解释。决策的广义解释包括抉择准备、方案优选和方案实施等全过程。一般含义的决策解释是人们按照某个(些)准则在若干备选方案中的选择,它只包括准备和选择两个阶段的活动。狭义的决策就是作决定,就指抉择。
6．系统工程：是20世纪50年代发展起来的一门新兴科学，它是以系统为研究对象，以现代科学技术为研究手段，以系统最佳化为研究目标的科学技术。
7．最小径集 8．最小割集
9．故障和故障类型 10．事故树分析
事故树分析(FTA)是一种演绎推理法,这种方法把系统可能发生的某种事故与导致事故发生的各种原因之间的逻辑关系用一种称为事故树的树形图表示,通过对事故树的定性与定量分析,找出事故发生的主要原因,为确定安全对策提供可靠依据,以达到预测与预防事故发生的目的。
二、综合题
1．道化学指数评价法的原理。（简答题，11分）美国道化学公司火灾、爆炸危险性指数评价法是以工艺过程中物料的火灾、爆炸潜在危险性为基础，结合工艺条件、物料量等因素求取火灾、爆炸指数，进而可求经济损失的大小，以经济损失评价生产装置的安全性。评价中定量的依据是以往事故的统计资料、物质的潜在能量和现行安全措施的状况。
2．安全决策方法有哪些？各有什么特点？（简答题，11分）
根据决策系统的约束性与随机性原理,可分为确定型决策和非确定型决策。确定型决策:在一种已知的完全确定的自然状态下,选择满足目标要求的最优方案。非确定型决策:当决策问题有两种以上自然状态,哪种可能发生是不确定的,在此情况下的决策称为非确定型决策。非确定型决策又可分为两类:当决策问题自然状态的概率能确定,即是在概率基础上做决策,但要冒一定的风险,这种决策称为风险型决策;如果自然状态的概率不能确定,即没有任何有关每一自然状态可能发生的信息,在此情况下的决策就称为完全不确定型决策。安全决策主要应用非确定型决策。
3．安全评价的基本程序和步骤有哪些？（简答题，11分）
安全评价的基本程序和步骤为：首先是危险性确认：危险的查出（检查），其中要明确新的危险和危险的变化；危险的定量化（确认），其中要使确认发生的概率和损害的程度；其次是危险性的评价：危险排除（措施），其中要使危险变小和消除危险；允许界限（评价标准）——社会对危险性的允许界限。如果超出了此界限要进行再评价。
4．预先危险性分析的分析结果涉及哪些内容？（简答题，11分）
预先危险性分析的分析结果应包括以下的信息：
（1）危险（2）危险的结果(3)危险的原因（4）事故风险评价（5）消除或减缓危险影响的建议措施
5．试论述安全的自然属性和社会属性。（论述题，15分）
(1)自从人类有组织活动以来, 社会安定、有序、进步始终是各社会阶段追求的目标,而这一目标实现的重要标志之一就是安全。这是社会促动安全的主动因素。但是人类的社会活动如政治、军事、文化、社交,有的对安全直接起破坏作用,有的间接影响着安全;人类的经济活动如生产(职业)、高技术灾害(化学品致灾、核事故隐患、电磁环境公害、航天事故、航空事故)、交通灾害则是自人类开展经济活动以来就存在的突出的安全问题,如今更加突出的一个安全问题是环境问题。环境恶化(包括自然环境和人为环境)是人类生活、生存安全的重要威胁。所以在15届世界职业安全卫生大会上,与会专家指出: 向21世纪人们提出的挑战性问题是 “环境、安全、健康问题 ” , 即 Q.E.&OSH是一个严重影响国民经济可持续发展的大问题。人类的社会活动、经济活动、交通和环境一方面本身在不断制造事故,另一方面也通过技术和管理措施不断消除隐患,减少事故。但由于受政治利益和经济利益的驱使,安全技术管理措施多数是被动的。
(2)关于安全的社会属性也有人提出人伦智的观点。人伦是在一个人群(社会性的结合)中发生的。夫妇、父子、兄弟、朋友、同事构成人际关系,人际以诚相待,共谋生命的延续、生活的充实,并以此抵制惟利是图就称为人伦智。在资本主义社会,各个人际关系上的人伦智相当低微、暗弱。然而人伦智却是 “职业灾害困局” 中惟一的脱困希望之所寄,它的潜在能量是可以信赖的。人伦智也应属安全社会属性中的主动因素。
如果把安全的自然属性和社会属性合起来考虑,安全代表的是什么? 它可能既是理念的,又是物质的;既是抽象的概念, 又是客观的、有形的;既是当前的实实在在的事物,又可能是将来的一个可望又不可及的目标。
还可看出: 安全的自然属性与社会属性中都存在着很强的促动安全的主动因素,这是安全科学发展的基础。
安全问题纷繁复杂的关系正是由于安全问题的自然属性与社会属性的交融,正像人是社会的一样,而社会的复杂性正是安全问题复杂的根本原因之一。
6．英国ICI评价法的评价程序与指数法相比较有什么改进？（论述题，16分）
该方法与道化学公司的方法原理相同,都是基于物质系数法。在肯定道化学公司的火 灾、爆炸危险指数评价法的同时 , 又在其定量评价基础上对道三版作了重要的改进和扩充。其中在考虑对系统安全的影响因素方面更加全面、更注意系统性,而且注意到在采取措施、改进工艺以后根据反馈的信息修正危险性指数,突出了该方法的动态特性。扩充内容主要有以下几点 :(1)增加了毒性的概念和计算;(2)发展了某些补偿系数;(3)增加了几个特殊工程类型的危险性;(4)能对较广范围内的工程及储存设备进行研究。7．什么是安全评价？它包括哪些内容？（简答题，11分）
安全评价是以实现系统安全为目的，应用安全系统工程原理和方法，对系统中存在的危 险因素、有害因素进行辨识与分析，判断系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度，从而为制定防范措施和管理决策提供科学依据。它包括的内容有：1）、危险性识别：危险源辨识（（1）新的危险源，（2）危险源变化），计算风险率（（1）事故发生的概率，（2）后果严重度）；2）、危险度评价：危险性控制（（1）消除危险，（2）减低危险）；安全指标（公认的安全指标）。
8．安全系统工程产生的客观背景与条件是什么？（简答题，11分）
安全系统工程产生的客观背景与条件:事故给人类带来无数灾难，严重地制约了经济发展和社会进步，甚至对人类生存构成巨大威胁；事故的强大负面效应对人类产生巨大的冲击作用，从而激发人类以更大的决心和更大的力量研究事故。通过对事故信息、资料的收集、整理、分析、研究，也就是充分开发利用“事故资源”，一个崭新的自然科学学科就在人们这种不懈努力与坚苦卓绝的斗争中诞生了
9．安全检查表的作用及优点有哪些？（简答题，11分）
(1)通过预先对检查对象进行详细调查研究和全面分析 , 所制定出来的安全检查表比较系统、完整 , 能包括控制事故发生的各种因素 , 可避免检查过程中的走过场和盲目性 , 从 而提高安全检查工作的效果和质量;(2)安全检查表是根据有关法规、安全规程和标准制定的 , 因此检查目的明确 , 内容具体 , 易于实现安全要求;(3)对所拟定的检查项目进行逐项检查的过程 , 也是对系统危险因素辨识、评价和制 定出措施的过程 , 既能准确地查出隐患 , 又能得出确切的结论 , 从而保证了有关法规的全 面落实;(4)检查表是与有关责任人紧密相联系的, 所以易于推行安全生产责任制 , 检查后能够做到事故清、责任明、整改措施落实快;(5)安全检查表是通过问答的形式进行检查的过程 , 所以使用起来简单易行 , 易于安全管理人员和广大职工掌握和接受 , 可经常自我检查。
10．美国道化学公司第七版评价法有哪些步骤？（简答题，11分）
其简单的基本程序为：（1）、选择工艺单元；（2）、确定物质系数（MF）；（3）、工艺单元危险系数；（4）、计算火灾、爆炸危险指数；（5）、安全系数补救措施；（6）计算暴露半径和暴露区域；（7）、暴露区域财产价值；（8）、破坏系数的确定；（9）、计算最大可能财产损失；（10）、实际最大可能财产损失；（11）、最大可能工作损失；（12）、停产损失。
11.论安全评价的目的。（论述题，15分）
安全评价的目的是查找、分析和预测工程、系统存在的危险、有害因素及可能导致的危险、危害后果和程度，提出合理可行的安全对策措施，指导危险源监控和事故预防，以达到最低事故率、最少损失和最优的安全投资效益。安全评价可以达到以下目的。1)提高系统本质安全化程度 2）实现全过程安全控制
3）建立系统安全的最优方案，为决策提供依据
4）为实现安全技术、安全管理的标准化和科学化创造条件
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